西城区教育科研月北京小学专场：探索学科核心素养培育有效路径

　　新华网北京12月9日电 今日，西城区教育科研月20周年北京小学专场在中国教师研修网展播。面对新时代育人方式改革的时代话题，北京小学以北京市十三五规划课题“基于学科核心素养提升课堂教学质量的实践研究”为契机，开展了从对学科核心素养的价值共识到提升课堂教学质量的实践创新。专场活动系统展示了北京小学在课题研究中修订各学科培养目标的过程，以及在学科培养目标指引下，追求“实与活”课堂文化再升级、提升课堂质量的经验与成果。

　　北京小学副校长于萍在主题报告中详细阐述了学校如何以课题研究为抓手，探索学科核心素养培育的有效路径。她分享了北京小学的研究过程和成果。首先，通过教师和学生两个群体深度调研，摸清了学生在学科核心素养发展方面的现状。然后，根据调研分析与文献研究，学校对原有的学科培养目标进行了修订和完善，审议通过了新的包含各学科“十二字”培养目标的《北京小学学科培养目标》体系，该体系成为指导课堂改革、推动课堂实践、提升课堂质量的纲领。最后，通过主题研究带动、分层分步推进、拓展评价主体等多种形式，凝聚教师变革共识，激发实践智慧，实现课堂教学质量与学生学科核心素养的同步提升。

　　专场活动的第二部分，展示了北京小学基础性核心学科中语文、数学、英语三节微课，分别从低、中、高三个学段，反映了北京小学不同学科追求课堂质量提升的教学实践。在教师微论坛中，学校的教学干部、骨干教师代表、青年教师代表，分别从不同的层面，介绍了学科培养目标的研究制定和指导实践的情况。

　　北京小学教育集团主任、北京小学党委书记李明新为本次专场活动进行了总结。他指出，教育公平的真正内涵是学生在有质量的课堂上实现发展。当完成了机会的公平之后，教育的改革就应该指向过程的公平，而课堂教学的质量则是过程的公平当中最关键的问题，因而建设有质量的课堂就应该是每一所学校常抓不懈的工作。